Die Diskussionen in den Austauschgremien der Kantone zeigen, dass bei den Verantwortlichen der Bildungsinstitutionen die Entwicklung einer klaren Vorstellung, wie geprüft werden soll und welche Kompetenzen bewertet werden, notwendig ist. Die Empfehlung von Fachexperten zur Lehrentwicklung und zum Prüfungsdesign lautet, dass die durchführenden Organisationen klar festlegen, wie sie Prüfungen in Zukunft gestalten wollen, bevor sie in allfällige Softwareprodukte und Infrastruktur investieren.