Coordonner
À la fin des années 1960, les impulsions en faveur d’une coordination des systèmes scolaires se sont manifestées à la fois par une initiative populaire et des interventions parlementaires au niveau fédéral, mais aussi par des projets entre les cantons au sein des régions linguistiques. Plutôt que de voir apparaître de nouveaux articles constitutionnels, les cantons se sont mis d’accord sur les éléments à développer et à harmoniser au sein d’un concordat. Le concordat scolaire a créé, dans le domaine éducatif, une norme unique pour la collaboration intercantonale. Il a permis aux cantons d’adopter une approche coordonnée dans le système fédéral afin de faire face aux enjeux et défis posés aux acteurs de l’éducation par une société en constante évolution.